Wie heeft de term opkomende geletterdheid gebruikt?
Wie heeft de term opkomende geletterdheid gebruikt?

Video: Wie heeft de term opkomende geletterdheid gebruikt?

Video: Wie heeft de term opkomende geletterdheid gebruikt?
Video: 30 domme DevOps Engineer-vragen [IT-carrières] 2024, Maart
Anonim

William Teale en Elizabeth Sulzby bedachten de term opkomende geletterdheid in 1986 van Mary Clay's dissertatietitel, " Opkomende lezing Gedrag" (1966). Hun termijn nieuwe opvattingen over de relatie tussen een opgroeiend kind en geletterdheid informatie uit de omgeving en thuis geletterdheid praktijken.

Trouwens, wat is een voorbeeld van opkomende geletterdheid?

Voorbeelden van opkomende geletterdheid activiteiten zijn onder meer deelnemen aan het lezen van verhalen uit een gedeeld verhaal, doen alsof u schrijft of tekent, het opnemen van geletterdheid thema's in het spel, en deelnemen aan mondelinge woordspelingen zoals rijmen. Opkomende geletterdheid wordt geassocieerd met later geletterdheid prestatie en de ontwikkeling van andere belangrijke vaardigheden.

Naast het bovenstaande, waarom is opkomende geletterdheid belangrijk? Opkomende geletterdheid vaardigheden zijn de basisbouwstenen voor het leren lezen en schrijven. Het zijn de vaardigheden, kennis en attitudes die kinderen ontwikkelen voordat ze de conventies van formeel lezen en schrijven leren.

Men kan zich ook afvragen, wat wordt bedoeld met opkomende geletterdheid?

Opkomende geletterdheid is een term die wordt gebruikt om de kennis van een kind over lezing en schrijfvaardigheid voordat ze woorden leren lezen en schrijven. Het duidt op een overtuiging dat, in geletterd samenleving, jonge kinderen, zelfs een- en tweejarigen, zijn in ontwikkeling geletterd.

Hoe ondersteun je opkomende geletterdheid?

  1. Stel voorspelbare routines in om kinderen aan te moedigen om te leren anticiperen op gebeurtenissen.
  2. Bied concrete, in taal ingebedde ervaringen.
  3. Creëer een communicatierijke omgeving met zinvolle activiteiten in de natuurlijke context.
  4. Lees hardop!
  5. Stel het kind bloot aan lezen en schrijven binnen de dagelijkse routine.

Aanbevolen: