Wat is het verschil tussen conversatievloeiendheid discrete taalvaardigheid en academische taalvaardigheid zoals gedefinieerd door Cummins?
Wat is het verschil tussen conversatievloeiendheid discrete taalvaardigheid en academische taalvaardigheid zoals gedefinieerd door Cummins?

Video: Wat is het verschil tussen conversatievloeiendheid discrete taalvaardigheid en academische taalvaardigheid zoals gedefinieerd door Cummins?

Video: Wat is het verschil tussen conversatievloeiendheid discrete taalvaardigheid en academische taalvaardigheid zoals gedefinieerd door Cummins?
Video: Een conversatie over totalitarisme en verzet tussen Mattias Desmet en Karel van Wolferen 2024, November
Anonim

De verschil tussen spreekvaardigheid , discrete taalvaardigheid en academische taalvaardigheid zoals gedefinieerd door Cummins is: Conversationele Vloeiendheid is het vermogen om van aangezicht tot aangezicht te handelen? gesprek gebruik van dagelijkse communicatie vaardigheden . Academische taal is de taal gebruikt in een academische instelling.

Evenzo vragen mensen: wat zijn de verschillen tussen BICS en CALP?

BICS beschrijft de ontwikkeling van spreekvaardigheid (Basic Interpersoonlijke Communicatieve Vaardigheden) in de tweede taal, terwijl: CALP beschrijft het gebruik van taal in gedecontextualiseerde academische situaties (Cognitive Academic Language Proficiency).

Waarom is het daarnaast belangrijk dat docenten BICS en CALP begrijpen? Bewustwording van het verschil tussen BICS en CALP kan onderwijsprofessionals helpen begrijpen waarom een ELL goed kan spreken in sociale situaties en toch academisch achterloopt op leeftijdsgenoten. Een ELL heeft vaak alleen tijd en ondersteuning nodig om de complexe taal die nodig is voor schoolwerk te verwerven.

Vervolgens kan men zich ook afvragen: wat is het gemeenschappelijke onderliggende vaardigheidsmodel van het leren van talen?

De Gemeenschappelijke onderliggende vaardigheid (BEKER) model - of de "ene ballon" theorie ", beschreven door Jim Cummins, beweert dat vaardigheden met meer cognitief veeleisende taken (zoals geletterdheid, inhoud aan het leren , abstract denken en probleemoplossend denken) zijn gemeenschappelijk aan de overkant talen.

Waar staat CALP voor?

Cognitieve academische taalvaardigheid

Aanbevolen: